Конспект урока по русскому языку 3 класс «Парные звонкие и глухие согласные»

Автор: Тихонова Ольга Владиславовна Учитель начальных классов 1КК МАОУ Пролетарская СОШ __________ Урок русского языка 3 класс Тема: Парные звонкие и глухие согласные. Цели:

1. Содействовать формированию умения применять на практике правила правописания парных звонких и глухих согласных. Учить сопоставлять произношение и написание парных согласных в середине и в конце слова.
2. Обогащать словарный запас речи учащихся. Воспитывать интерес к родному языку, развивать орфографическую зоркость.
3. Развитие положительной мотивации школьной деятельности, формирование навыков интеллектуального труда, умение работать коллективно.

Задачи:

• обобщить знания учащихся о способах деятельности при проверке парных согласных в корне и на конце слов;
• сформировать алгоритм деятельности при проверке парных согласных в корне слова;
• закрепить умение проверять слова с парными согласными в конце и в середине слова.
• развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление, устную речь;
• развивать умение формулировать выводы, аргументировать свои высказывания.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний. Методы ведения урока–  деятельностный. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная. Средства обучения – индивидуальные карточки,  учебная доска Формы контроля – индивидуальный опрос, самостоятельная работа, фронтальный опрос. Ход урока: Учитель: -Начинаем урок русского языка.  

1. Оргмомент

Сегодня на уроке русского языка мы должны с вами хорошо потрудиться, повторить то, что знаем и узнать что-то новое. Урок будет – весёлым, интересным, красивым, необычным, обучающим, познавательным Ученик – внимательным, сообразительным, догадливым, активным, рассудительным Учитель – помощником, товарищем, наставником Орфографическая минутка. Начнем урок с игры в «Лото». На парте лежит листок, на котором находится таблица, такая же таблица висит на доске     ( спрятана от детей). К доске выходит сильный ученик, а остальные работают за партами.    

Имя существительное кто?что?	Глагол что делать? что сделать?	И,у,а после шипящих	А	Звонкий звук
Ж.р.	Парные согласные	О	Словарное слово	Глухой звук
Большая буква в именах собственных	подлежащее	Разделительный ь	сказуемое	Непроизносимые согласные
Ср.р	Безударные гласные	2 скл	Употребление ь	твердый
Мн.число	мягкий	Раздельное написание предлогов со словами	И	Ед.число
3 скл.	неодушевленные	Имя прилагательное какой? Какая? Какое? Какие?	Имена собственные	1 скл.

Учитель начинает читать слова, ученики должны определить, какая орфограмма в этом слове и фишкой закрыть её на листке. Ландыши – орфограмма ( гласная после шипящих) Собака – орфограмма ( словарное слово) Скворец – буква в корне (О) Перья – орфограмма (разделительный ь) У дома – орфограмма (раздельное написание предлогов со словами) Хлеб – орфограмма ( парные согласные) Весёлый – часть речи ( имя прилагательное) Бревно – орфограмма (безударная гласная в корне слова) Открывается доска, ребята проверяют с тем, что у них на партах  -Оцените себя: у кого нет ошибок? 1 ошибка? 2 ошибки? – Что мы с вами делали? (работали с орфограммами) -Хорошо ли мы умеем определять и писать нужную орфограмму? – Надо продолжить работу?

2. Актуализация знаний.

– Откройте тетради, запишите число, классная работа. Словарная работа.  -Вы сейчас получите карточки. У сильных детей написаны слова при помощи транскрипции, у остальных написаны загадки, надо записать отгадки. [горат],[аб`эт],[п`ирок],[марос],[загатк`и] 1.Не деревня, ни село,    И людей полным-полно,    Много народа,    В трудах и заботах ( город)

2. Сел за стол на табурет, Жду, когда дадут ….( обед)
3. Каждый, каждый с ним знаком, Вот берется теста ком, Запекают в нем творог,     Получается ….(пирог)
4. Невидимкой осторожно Он является ко мне И рисует как художник

    Он узоры на окне (мороз) Один из учеников читает отгадки. – Что мы сейчас с вами записывали? – Запишите это слово. -Чем похожи эти слова ? ( парные согласные в конце слова, которые можно проверить) – Какой частью речи являются эти слова? ( существительные) – Что мы знаем о парных согласных? 1.Они пишутся в конце и середине слова

2. Их 6 пар 3. Верхний ряд – звонкие, нижний – глухие

4.Парные согласные надо проверять   3.Постановка темы и целей урока – Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? Чему будем учиться на уроке? (Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в конце и в корне слова. Различать проверочное и проверяемое слово. Правильно подбирать проверочные слова)

4. Обобщение и систематизация знаний.

 – Давайте вспомним правила проверки парных звонких и глухих согласных Было мало, стало много Так скорее проверяй (поставь слово во множественное число) дуб – дубы   Слово ласково назови и правильно напиши (подбери о/с, используя уменьшительно-ласкательное значение слова)   гриб – грибочек Большой – маленький   (подбери однокоренное слово, которое обозначает маленький предмет)   арбуз – арбузик Писать правильный ответ нам поможет слово «нет» (добавить слово –нет-изменить форму слова) Снег (нет) снега   Чтобы правильно писать надо признак подобрать (подобрать о/с, обозначающее признак) холод – холодный Чтобы правильно писать надо действие подобрать (подобрать о/с, обозначающее действие) обед – обедать – Знать правило хорошо, но надо уметь применять его. Групповая работа. – Группа получает таблицу, в которую надо записать правильно слова, а потом мы проверим. Первое слово разбираем все вместе, а остальные самостоятельно.

	Множественное число	Большой-маленький	ласково	нет	действие	признак
Шкаф
Холод
морковь

  Проверка. Оцените себя. Вывод: способы надо знать все, но пользоваться удобным.   5.ФИЗМИНУТКА Поработали мы дружно, Отдохнуть сейчас нам нужно. Физминутка посвящена также парными согласными- Мелкие шажки – раз, два, три. Лёгкие прыжки – раз, два, три. Повороты резко – раз, два, три. И наклоны низко – раз, два, три. Три хлопка в ладошки – раз, два, три. Покрутись немножко – раз, два, три. Вот и вся зарядка – раз, два, три. Мягкая посадка – раз, два, три.  

6. Применение учебного материала в знакомой и новой учебной ситуации.

 Самостоятельная работа  На доске написан текст, надо его списать и вставить пропущенные буквы. Пришла зима. Сне… укутал деревья. Ду… в мохнатой ша…ке. На ветках берё… белый шар….Молодая елочка спряталась в сугро….Не страшен им холо… и моро… У сильных учеников на карточках деформированный текст Сне…ная,пришла,зима,суровая Все,в,пушистый,деревья,лесу,сне…,укутал В,старый,ша…ке,мохнатый,ду…,стоит Из,на,ветках,снега,бере…,шар…,лежит,белый В, сугробе,молодая,большом,елочка,спряталась Им,не,ни,холо…,страшен,теперь,ни,моро..  – Проверяем и объясняем, какую букву вставили и почему. Предложение Молодая елочка спряталась в сугроб разобрать по членам предложения с полной характеристикой. Оцените себя.   7.Работа по учебнику. Упр. 216 (с. 94). — Прочитайте. Выполните задание по образцу(по рядам) – Прочитайте пары слов, которые вы составили. Назовите буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки. -Проверка

8. Итог урока.

Эмоциональная рефлексия: Если слышишь парный звук, Будь внимательным, мой друг, Парный сразу проверяй – слово смело изменяй: “Зуб” на “зубы”, “лёд” на “льды” –  Будешь грамотным и ты. Где растёт морковь? (на грядках). Буквы пишут где? (в тетрадках). Чистим что мы? (чистим зубки). Одеваем в холод? (шубки). Любим все снежки, салазки, И читаем часто? (сказки). Звук согласный проверяй –  Рядом гласный подставляй! Грядка. Нет чего? (нет грядок). А тетрадка? (нет тетрадок). Изменяем: зубки? (зубы). Проверяем: шубки? (шубы). Ждём снежинок и салазок И побольше чудных… (сказок)

9. Рефлексия

– Какую орфограмму сегодня повторяли? – Как проверить парную согласную в корне слова? – Почему нужно проверять слова с парными согласными? – Какие слова называются проверочными? – Что вызвало затруднение? – Оцените свою работу в оценочном листе

	Оценка ученика	Оценка учителя
Мне все понятно на уроке
Мне еще надо поупражняться
На этом уроке я плохо понял

 

10. Домашнее задание

  Стр 94 упр 215 ( сильные ученики придумывают и записывают 10 предложений, остальные 5) _______ Скачать материал – Конспект урока по русскому языку 3 класс «Парные звонкие и глухие согласные»