Занятие по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет «Доброта – украшение человека»

Воспитатель Калинина Вера Валентиновна ___ ЦЕЛЬ:    ЗАДАЧИ:        Образовательные: совершенствовать умение  внимательно слушать, отвечать на вопросы; запоминать небольшой текст; действовать в соответствии с текстом;        Развивающие: формирование умения  пользоваться книгой для получения знаний; пользоваться кистью, клеем, салфеткой;        Воспитательные:   желание помочь попавшим в беду, воспитывать у детей доброту.       Материал: книга, игрушки: медведь, зайчик, салфетки, лист бумаги с силуэтом кошки без хвоста, кисти, клей, заготовка – хвост,                                                             ХОД   ООД                              Ритуал начала ООД.  Игра «Встаньте те, кто…»  ВОСПИТАТЕЛЬ:   Встаньте те, у кого сегодня хорошее настроение,  любит дарить цветы,  с удовольствием помогает маме…                                            Звучит   «ПЕСЕНКА О ДОБРЕ» Воспитатель с детьми идет наводить порядок в книжном уголке. Находят разорванную книгу на полу. ВОСПИТАТЕЛЬ:   Ребята, что это на полу лежит?                                                   (Ответы детей)  ВОСПИТАТЕЛЬ:  Мы оставим книгу лежать на полу или поднимем?                                                   (Ответы детей).   ВОСПИТАТЕЛЬ:  Какая она рваная! Ребята, а мы можем помочь книге?                                                  (Ответы детей).   ВОСПИТАТЕЛЬ:  Как?                                                  (Ответы детей).   ВОСПИТАТЕЛЬ:   Хорошо, сейчас мы ее заклеим, а вы мне поможете. Согласны?                                      ВОСПИТАТЕЛЬ вместе с детьми заклеивают книгу.    ВОСПИТАТЕЛЬ:   Смотрите, как хорошо мы заклеили книгу. Она стала, как новая. Вы сделали доброе дело, потому что у вас добрые сердца и умелые руки.   ВОСПИТАТЕЛЬ:   Детки, а для чего нужна книга?                                                     (Ответы детей)   ВОСПИТАТЕЛЬ:    Вы все правильно сказали. В книге можно прочитать сказки, стихи, рассказы и еще много интересного. Давайте сядем в кружок, я вам почитаю книгу, которую мы заклеили. А вы слушайте внимательно и запоминайте.                                         ВОСПИТАТЕЛЬ  читает   «Мишка» А.Барто Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу.     Все равно его не брошу –    Потому что он хороший.                                  Появляется игрушка Мишка с оторванной лапой       ВОСПИТАТЕЛЬ:    Ребята, а книга-то волшебная. Я прочитала про Мишку, он и появился. Даже лапа у него оторвана.  Как вы думаете, хорошо ходить без лапы? Вы детки добрые, умные, скажите мне, можем ли мы помочь Мишке?   Чем? Как?  (Ответы детей).   А у меня и иголочка с ниткой есть.                                        Воспитатель пришивает Мишке лапу.     ВОСПИТАТЕЛЬ:  Давайте мы Мишку оставим у нас, пусть он тоже слушает стихи.                                ВОСПИТАТЕЛЬ читает «Зайка» А.Барто Зайку бросила хозяйка, – Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.                    Появляется игрушка Зайчик с мокрой шубкой.       ВОСПИТАТЕЛЬ:  Какая удивительная книга. И Зайчик появился. Такой-же мокрый, как в стихотворении. Детки, как вы думаете, приятно ходить мокрым? Может, оставим его с нами? Так и оставим его мокрым? Как мы можем помочь ему? (Ответы детей).  Где у нас в группе салфетки?                                                          Дети  вытирают Зайчика салфетками.       ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие у вас добрые сердца, детки. Посмотрите, Зайчик   повеселел.  И приглашает  вас  с ним погулять.

Вышел зайчик погулять.                ( Ходьба на месте), Начал ветер утихать. Вот он скачет вниз по склону,       (Прыжки на месте). Забегает в лес зелёный. И гуляет меж стволов,                    ( Ходьба по кругу). Средь травы, цветов, кустов. Зайка маленький устал. Хочет спрятаться в кустах. Замер зайчик средь травы А теперь замрём и мы!                     (Дети садятся на корточки).

 ВОСПИТАТЕЛЬ:   Ну, что, будем дальше читать?                                             Воспитатель читает стихотворение «Кошечка» – Киса, киса, как дела? Почему от нас ушла? – Не хочу я с вами жить. Хвостик негде положить. Ходите, зеваете, На хвостик наступаете! Воспитатель показывает картинку с силуэтом белой кошечки без хвоста.      ВОСПИТАТЕЛЬ:   Ой, бедная кошечка, как в стихотворении – без хвостика.  Ак вы думаете, без хвостика легко жить? Мы ее так и оставим без хвостика? А помочь вы ей хотите? Как? (Ответы детей). Посмотрите на столы, может  там найдем её хвостик. Дети садятся за столы, переворачивают свой листочек, и приклеивают силуэту кошечки белый хвостик с помощью клея, кисти, салфетки.    ВОСПИТАТЕЛЬ:  Молодцы, ребята! Смотрите, кошечка стала такой радостной, довольной, с хвостиком.   Она хочет с вами дружить, потому что вы добрые, заботливые, помогаете всем, кто попал в беду.     ВОСПИТАТЕЛЬ:  А кто из вас знает стихотворение о доброте? Доброта нужна всем людям, Пусть побольше добрых будет. Доброта она от века – Украшенье человека.   ВОСПИТАТЕЛЬ:    Вот какое интересное стихотворение. Доброта украшает человека, делает его красивым. Это стихотворение мы нашли в книге.   ВОСПИТАТЕЛЬ:  О чем мы сегодня говорили, ребята. Кому помогли? Давайте всегда будем добрыми, заботливыми.                         Ритуал окончания ООД.  Игра «Тепло рук и сердец»    Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Рукопожатие по кругу.