Публикация “Приёмы педагогической техники на уроках в первом классе”. Автор: Учитель начальных классов Пузикова И.Г., 2024 г.

Педагогические приёмы используемые на уроках в 1 «Г» классе Цель: повышение качества образования в условиях постепенного перехода и реализации ФГОС и профессионального стандарта «Педагог». Задачи: – развитие психических процессов:

развитие мыслительной деятельности (овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями);
становление речи.

№п/п	приемы	описание	результат
1. Словесные приемы:	Вопросы (требующие констатации; побуждающие к мыслительной деятельности) Обьяснение Беседы Дискуссии	– Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить? – Как вы думаете, какое задание будем выполнять? – Почему под каждой картинкой по 3 клеточки? – Как отличить прямой угол от острого? – Чем отличаются гласные звуки от согласных? – Как отличить парные согласные звуки от непарных?	Постановка цели занятия или отдельного упражнения. Нахождение способа действия. Приобретение навыков и умений в самостоятельном принятии решений. Развитие речи, пополнение словарного запаса, мыслительной деятельности, памяти, повышение интереса к учебной деятельности.
	Вопросы (требующие констатации; побуждающие к мыслительной деятельности и проговаривания)	Если игрушка сделана из пластмассы, то она какая? (пластмассовая), из глины (глиняная), из ткани (тканевая), из металла (металлическая) и т. д. Погода какая, если: -дует ветер (ветреная), светит солнце (солнечная), падает снег (снежная), льёт дождь (дождливая), на небе облака (облачная). Зимние ветры бывают: метель, вихрь, буран, буря, вьюга, поземка. Варенье из: малины-(малиновое), вишни-(вишневое), крыжовника-(крыжовниковое), облепихи-(облепиховое), яблок-(яблочное), слив-(сливовое), айвы-(айвовое), апельсина-(апельсиновое)	Развитие речи, пополнение словарного запаса, мыслительной деятельности, долговременной памяти, повышение интереса к учебной деятельности.
2. Игровые приемы:	Загадывание и отгадывание загадок.	Представьте себе предмет, составьте описательную загадку, не называя предмета: это большая круглая ягода, снаружи зеленая, внутри красная. В случае если дети затрудняются назвать задуманный предмет, то необходимо добавить описание данного предмета.	Развитие речи, мыслительной деятельности, долговременной памяти, повышение интереса к учебной деятельности.
	Игровое упражнение	Выполняем то действие, которое я вам говорю, которое показываю выполнять не надо. Затем задание выполняется наоборот.	Совершенствование произвольного внимания
Элементы соревнования:	Вопросы по картинке	– Кто больше всех придумает вопросов по картинке? -Кто сможет аккуратно списать задачу в тетрадь?	Развитие речи, мыслительной деятельности, кратковременной памяти, повышение интереса к учебной деятельности, развитие мелкой моторики.
3. Практические	Списать предложение из учебника. Построить прямоугольник с помощью линейки и карандаша.	Выполнить по подробной инструкции учителя. Выполнить самостоятельно, при закреплении навыка	Совершенствование умений и навыков.
4. Исследовательская деятельность	Тема: «влияние условий окружающей среды на рост растений» Тема: «ягоды алтайского края»	Обучающиеся в домашних условиях ставили эксперимент над ростками растений. Брали два одинаковых ростка растения. Затем одно растение выращивалось на свету и получало уход, другое находилось некоторое время в тени, без ухода, затем снова сравнивались по внешнему виду. Делался вывод. Весь ход эксперимента записывался на камеру с комментированием происходящего. Проводился соцопрос по изучению знаний детей о количестве ягодных культур и их предпочтении. Изучалась польза ягодных культур на организм человека. По интернет ресурсам и энциклопедической литературе.	Развитие активной жизненной позиции, творческого мышления, словарного запаса. Повышения интереса к учебной деятельности