Проект «Арт-субботники как форма повышения интереса молодежи к проблеме экологии родного города»
Июль 2023 г. Литвинова Ева, 13 лет, г. Нижний Тагил ___________________ Оглавление| Введение Глава 1. | …………………………………………………………………….. Экология города Нижний Тагил как социально-значимая проблема…………………………………………………………… | 3 6 | |
| 1.1. | Теоритическое обоснование экологической ситуации в городе Нижний Тагил …………………………………………………… | 6 | |
| 1.2. | Изучение влияния бытовых свалок на общее состояние экологии города……………………………………………..……. | 8 | |
| 1.3. | Определение уровня интереса молодежи к проблеме загрязнения экологии в Нижнем Тагиле……………………..… | 10 | |
| Выводы по главе 1…………………………………………………………………………… | 11 | ||
| Глава 2. | Проектирование мероприятия, направленного на повышение социального интереса среди молодежи, и вовлечение в активную деятельность по сохранению и улучшению экологии города Нижний Тагил …………………………………………… | 12 | |
| 2.1 | Описание современных средств повышения интереса среди молодежи к проблеме экологии города Нижний Тагил………………………………………………………………. | 12 | |
| 2.2 | Арт-субботники как средства повышения социального интереса среди молодежи к проблеме экологии города Нижний Тагил..……………………………………………………………… | 14 | |
| 2.3 | Планирование и проведение мероприятия: первый ежегодный арт-субботник «Начни с чистоты»……….……..…………………. | 14 | |
| Выводы по главе 2 …………………..…………………………………………. | 16 | ||
| Заключение …………………………………………………………….………. | 16 | ||
| Библиографический список ………………..…………………………….………. | 17 | ||
| Приложение 1. | Анкета «Социологический опрос по экологии»………………………………………………….. | 19 | |
| Приложение 2. Приложение 3. | Фотоотчет исследования загрязнения экологии города Нижний Тагил бытовыми отходами…………………… Фотоотчет проведения мероприятия: первый ежегодный арт-субботник «Начни с чистоты»……..… | 22 23 | |
| Приложение 4. | Программа первого ежегодного арт-субботника «Начни с чистоты»…………………………………………………… | 25 | |
Введение
Актуальность проекта. Экология – это наука о природе, которая нас окружает. Другими словами мы изучаем, как влияет все то, что мы делаем сами на нашу же жизнь, и, не смотря на то, что в последнее время влияние экологии на здоровье человека негативное, никаких мер по улучшению экологии не предпринимается. Шагая в одном русле со стабильной чистой экологией, человек получает как физические, так и духовные дары природы, но в наше время, особенно в больших мегаполисах, экология нарушена довольно сильно. Ее нарушение оставляет печальный след на человеческом роде, многочисленные болезни дыхательных систем организма, раковые заболевания, депрессивное настроение, расстройство нервной системы, загрязненная пища, вода, воздух – все это ведет к дисфункции человека и само собой земли в целом. По этому экологическая ситуация всегда была важной проблемой в жизни человечества. [13] Одной из самых острых проблем загрязнения окружающей среды многие десятилетия подряд является проблема бытовых отходов, а именно несанкционированных свалок. Это происходит по многим причинам: и нехватка мест санкционированных свалок, и проблемы коммунальных служб с утилизацией мусора, и погрешность законодательной базы по этой проблеме, но самой явной причиной как многие десятилетия назад, так и сегодня является небрежное и халатное отношение населения к проблеме загрязнения улиц, лесопарковых зон, дворов. Именно поэтому, очень остро встает вопрос о необходимости экологического воспитания населения нашего города. Молодёжь — это будущее нашего города, и то как она воспитана будет воздействовать на дальнейшее формирование взглядов у других людей. Экологическое воспитание молодёжи — составная часть нравственного воспитания. [4,с.139] Изучая ценностные ориентации молодёжи, нельзя не рассмотреть среду, в которой она социализируется. Это необходимо не столько для того, чтобы понять, какие именно институты оказывают существенное влияние на ценностные ориентации, сколько для того, какие идеи, ценности и идеалы прививаются этими институтами молодым людям и прививаются ли вообще, какие ориентиры им предлагают и как это делают. Другими словами, для того, чтобы привлечь внимание молодежи к проблеме загрязнения родного города необходимо найти такие виды деятельности, которые будут интересны современным молодым людям. А это подтверждает актуальность данного исследования. Объект: мотивация молодежи к деятельности, направленной на улучшение экологической ситуации в городе Нижний Тагил. Предмет: арт-субботники как средство повышения социального интереса и мотивации к улучшению экологической ситуации в городе нижний Тагил. Цель: создать условия для повышения социального интереса и мотивации к улучшению экологической ситуации в городе Нижний Тагил среди молодежи. Гипотеза: предполагаем, что посредствам арт-субботников увеличивается мотивация к деятельности, направленной на сохранение чистоты родного города среди молодежи. Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи: – Изучить экологическую ситуацию в городе Нижний Тагил; – Выявить влияние бытовых свалок на общее состояние экологии города; – Изучить отношение молодежи к проблеме загрязнения экологии в городе Нижний Тагил; – Ознакомиться с современными средствами повышения интереса молодежи к проблеме экологии города Нижний Тагил; – Рассмотреть арт-субботники как средство повышения интереса среди молодежи к проблеме экологии в городе Нижний Тагил; – Спланировать и провести мероприятие «Первый ежегодный арт-субботник «Начни с чистоты». В соответствии с гипотезой, целью, задачами и объектом исследования были выбраны следующие методы: — теоретические методы: анализ литературы, обобщение; — эмпирические методы: тестирование, проектирование. База исследования: исследование проводилось на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования Дзержинский дворец детского и юношеского творчества г. Нижнего Тагила Свердловской области. Практическая значимость заключается в том, что предложенный социально-педагогический проект «Первый ежегодный арт-субботник «Начни с чистоты» является ежегодным мероприятием среди молодежи города, и может проводиться как на базе образовательных организаций, так и на городском уровне. В нашем городе проводятся арт-субботники для студентов и работающих людей, с целью заинтересовать взрослую часть населения, а вот учащиеся и молодежь в таких проектах не задействована. Именно в возрасте целевой аудитории заключается новизна данного проекта. Целевая аудитория проекта: дети подросткового и юношеского возраста. Сроки реализации проекта: август 2017 г. – октябрь 2017 г. Этапы реализации проекта: Этап зарождения идеи – август 2017 г. На этом этапе происходит инициация проекта: собирается аналитическая справка предполагаемого объекта и предмета, обсуждается цель проекта, оценивается актуальность и практическая значимость данного проекта, планируется бюджет проекта, составляется приказ по запуску проекта. Организационный – август 2017 г. – сентябрь 2017 г. Организационный этап подразумевает детальное пошаговое планирование проекта: назначение руководителя проекта, осуществление создания плана реализации, постановку задач, определение критериев оценки и планируемых результатов, выделение бюджета. Этап апробации – сентябрь 2017 г. – октябрь 2017 г. На этом этапе происходит декомпозиция задач: определение аудитории, на которую направлен проект, подготовка материалов для анкетирования, проведение анкетирования среди молодежи, анализ результатов анкетирования, планирование и проведение мероприятия, анализ и контроль хода проекта, управление результатами. Аналитический – октябрь 2017г. На данном этапе выполняется приемка произведенных работ, оценка и необходимая доработка, документальное фиксирование и оформление результатов проделанной работы, проведение социального опроса. Заключительный – октябрь 2017г. Заключительный этап подразумевает подведение итогов по реализации проекта, обсуждение и оценку проекта, и планирование последующей работы над проектом. Управление проектом: Непосредственное руководство реализации проекта осуществляет педагог дополнительного образования МАУ ДО ДДДЮТ – Стаценко Е.С. Оценка эффективности проекта: Критериями эффективности проекта служат: – удовлетворенность молодежи, участвующей в первом ежегодном арт-субботнике «Начни с чистоты»; – повышенный уровень социального интереса и мотивации к улучшению экологической ситуации в городе Нижний Тагил; – улучшение экологической ситуации на выбранной для арт-субботника территории; – повышенный интерес педагогов образовательных организаций к арт-субботникам как средству повышения социального интереса и мотивации к улучшению экологической ситуации в родном городе среди молодежи. Ожидаемые результаты:- Будут изучены и проанализированы теоритические аспекты загрязнения экологии города Нижний Тагил.
- Будет изучено отношение молодежи к проблеме загрязнения экологии города Нижний Тагил.
- Будут рассмотрены современные средства повышения мотивации к улучшению экологии города среди молодежи.
- Будет охарактеризован арт-субботник как эффективное средство повышения мотивации к улучшению экологии города среди молодежи.
- Будет спланирован и проведен первый ежегодный арт-субботник «Начни с чистоты» в городе Нижний Тагил.
Глава 1. Экология города Нижний Тагил как социально-значимая проблема
- Теоритическое обоснование экологической ситуации в городе Нижний Тагил
- Мусор не разрешается выбрасывать в контейнер лицам, не проживающим в домах, возле которых стоят контейнеры, так как проживающие в этих многоэтажках люди оплачивают вывоз такого вида отходов. Штрафы, предусмотренные за такое нарушение, составляют от 3 до 100 тысяч рублей, в зависимости от того, кто выбросил мусор – обычный гражданин либо организация или предприятие.
- Штрафные санкции применяются и к любителям выбрасывать мусор из окон домов. Нарушителям придется заплатить 5 тыс. рублей.
- Штрафы за выбрасывание мусора из окна автомобиля зависят от региона, произошедшего, их размер может варьироваться от 2 до 3 тыс. руб.
- За выброс мусора на территории лесного массива придется оплатить штраф в размере 5 тыс. рублей, предполагаемый для обычных отдыхающих. В случае вывоза мусора в лесную зону организацией или предприятием, сумма штрафа будет составлять 30-200 тыс. рублей. В качестве наказания мелких нарушителей могут привлечь к уборке мусора в лесном массиве. [3]
| Высокий уровень заинтересованности в проблемах экологии | Средний уровень заинтересованности в проблемах экологии | Низкий уровень заинтересованности в проблемах экологии | |
| Количество человек | 27 | 32 | 61 |
| Проценты | 22,5% | 26,6% | 50,8% |
- всероссийский экологический субботник «Зеленая Весна» — ежегодный проект, который реализует Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского. Начиная со старта проекта в 2014 году, мероприятия под эгидой «Зеленой Весны» объединили более 6,5 миллионов человек в 80 субъектах Российской Федерации, большинство из них – дети и подростки. Всероссийский экологический субботник «Зеленая Весна» стал традиционной, массовой и ожидаемой акцией федерального масштаба. Посредством практических мероприятий проект «Зеленая Весна» способствует развитию и распространению экологической культуры в России и формированию социально-ответственного подхода к деятельности у молодежи. За время проведения проекта Фонд им В.И. Вернадского представил к награде более 400 региональных организаторов экологических и социально значимых мероприятий, в том числе администрации городов, муниципальных образований и сельских поселений, а также региональные природоохранные органы власти, общественные организации и образовательные учреждения. Награждение победителей проходит на центральных площадках Москвы с участием руководства.
- музыкальный, танцевальный и творческий – арт-субботник «Делай сам»! Всю неделю, предшествующую 23 августа, в Саду металлургов города Новокузнецк в Заводском районе кипела работа: косили траву, обрезали поросль, пилили упавшие от ветра деревья на будущие скамейки, осуществляли сварку сломанных металлических шахматных столов и стульев рядом с ними. Через управляющие организации и объявления весть о субботнике разлетелась по домам.
- Арт-субботник «Преображение городских пространств» в Нижнетагильский городской парк культуры и отдыха имени А.П. Бондина. Арт-субботник — это возможность быстро и радикально преобразить, и украсить город. По мнению организаторов акции, в каждом городе есть объекты, внешний вид которых оставляет желать лучшего. Участникам «Арт-cyбботника» раздают краски и кисти. Под руководством художника Гарpи Зуха жители города раскрашивают городское пространство. Одними из главных участников «Арт-субботника» бывают дети. [16]
- выбор места проведения;
- планирование даты и времени проведения мероприятия;
- составление программы мероприятия;
- определение спонсоров призового фонда;
- создание рекламы мероприятия;
- распространение рекламы, информирование населения;
- подготовка необходимого инвентаря;
- решение технических вопросов (вывоз и утилизация собранных отходов)
- поиск социальных партнеров.
| Общее количество опрошенных | Понравилось, буду участвовать еще | Не знаю, возможно поучаствую в подобном | Не понравилось, в подобном участвовать не буду |
| 138 человек | 129 | 17 | 2 |
| 100% | 93,5% | 12,31% | 1,45% |
- Конституция РФ
- Федеральный закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»
- Федеральный закон от 24.06.1998 N 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления»
- Федеральный закон от 02.05.2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»
- Мамонтов С.Г. Биология. Москва. «Высшая школа».1991. 447 с.
- Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3-х томах. Москва. «Мир».1993.
- Николов Т. Долгий путь жизни. Москва. «Мир».1986. 167с.
- Зеленое будущее Нижнего Тагила. Н.Тагил.2001 год.
- Городские истории: сборник творческих работ участников городской краеведческой игры «Я – тагильчанин» / МБУК «Центр. гор. б-ка»; сост. Ю. В. Кистер, Л. Ю. Рыженкова; отв. за выпуск Н. П. Якимова. – Нижний Тагил, 2017. – 68 с. : фот.
- От чистого города – к зеленой планете: рек. указ. лит. / МБУК «ЦГБ», СБО ; сост. И. Г. Таушканова, О. А. Стаканчикова, С. В. Иванова ; ред. Е. В. Сафронеева ; отв. за выпуск Н. П. Якимова. – Нижний Тагил, 2017. – 32 с.
- «Мой Тагил, я с тобой навсегда»: сб. информ.-библиограф. и метод.материалов в помощь гор. краевед. игре «Я – тагильчанин» / МБУК «Центр. гор. б-ка»; сост С. В. Иванова, И. С. Мимеева, Л. Ю. Рыженкова, Е. В. Сафронеева, О. А. Стаканчикова, И. Г. Таушканова, С. Г. Шишкина; отв. за выпуск Н. П. Якимова. – Нижний Тагил, 2016. – 44с.
- Экологические новости В Нижнем Тагиле [электронный ресурс] www.v-tagile.ru/tag/ekologiya
- Экология города: правда и вымысел [электронный ресурс] greenologia.ru › Экологические проблемы › Города
- Тагильские новости [электронный ресурс] https://tagilka.ru/news/news_detail/?ID=9179
- Экология в городе Нижний Тагил: свалки [электронный ресурс] https://ria.ru/spravka/20100417/222951203.html
- Арт-субботник — Город возможностей [электронный ресурс] gorodv.org/archives/tag/арт-субботник
- Тагильчан приглашают на «Арт-субботник» – Новый город [электронный ресурс] novygorod.info/news/view/15405
| 1.Считаешь ли ты, что люди преувеличивают значение отрицательного воздействия технического прогресса на природу? | Нет | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да | 3 | |
| 2.Наблюбал ли ты в природе факты того, что люди сознательно причиняют вред природе? | Да | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 3.Было бы тебе интереснее изучать природоведение, экологию если бы увеличилось количество уроков – экскурсий в природу? | Да | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 4.Бывает ли, что ответ на заинтересовавший тебя на уроке природоведения или экологии вопрос ты ищешь в дополнительной литературе? | Да, довольно часто | 1 |
| Редко | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 5.Поддерживаешь ли ты разговор сверстников, если он касается отношения к природе? | Да | 1 |
| Только на интересующие тебя темы | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 6.Что ты испытываешь, если твой приятель сломал молодой саженец дерева в парке? | Тебя это возмущает, и ты обсуждаешь с ним этот факт | 1 |
| Ты испытываешь к товарищу некоторую неприязнь, но переживаешь «про себя» | 2 | |
| Этот факт не отражается на ваших отношениях | 3 | |
| 7.Интересуют ли тебя экологические катастрофы, происходящие на планете? | Нет | 1 |
| Отчасти | 2 | |
| Да | 3 | |
| 8.Зависит ли твое настроение на прогулке от того, что она происходит в экологически загрязненной зоне парка? | Нет | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да | 3 | |
| 9.Если на улице продают букеты из раннецветущих растений, охраняемых Красной книгой, то | Тебя это мало волнует | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Подойдешь и объяснишь, что это делать нельзя | 3 | |
| 10.При проведении классных и общешкольных мероприятий биологического и экологического содержания ты: | Не участвуешь активно | 1 |
| Чаще всего ты – активный болельщик | 2 | |
| Охотно выступаешь в составе команды | 3 | |
| 11.Интересны ли тебе теле- и радиопередачи и жизни растений и животных? | Только в редких случаях | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да, я смотрю и слушаю их постоянно | 3 | |
| 12.При виде на поляне красиво цветущего разнотравья ты: | Испытываешь желание собрать буке | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Ты восхищаешься великолепием красок и форм в природе | 3 | |
| 13.Испытывал ли ты когда – либо посадить дерево? | Нет | 1 |
| Не помню | 2 | |
| Да | 3 | |
| 14.Считаешь ли ты, что композиторы, художники, писатели и поэты в своем творчестве часто преувеличивают значение природы? | Да | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 15.Считаешь ли ты, что большие свалки появляются там где выкинули всего один фантик. | Нет | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да | 3 | |
| 16.Как ты думаешь, где твои ровесники предпочитают провести свой выходной? | В зале с игровыми автоматами | 1 |
| Дома с друзьями | 2 | |
| Совершая походы в лес или на реку | 3 | |
| 17.Ухаживаешь ли ты за домашними животными и растениями? | Редко | 1 |
| Ухаживаю при желании | 2 | |
| Постоянно | 3 | |
| 18.Хотел бы ты участвовать в научных исследованиях биологического или экологического направления? | Нет | 1 |
| Не знаю, может быть | 2 | |
| Да, с большим удовольствием | 3 | |
| 19.Согласен ли ты с выражением «Человек – хозяин природы»? | Да | 1 |
| Не уверен | 2 | |
| Нет | 3 | |
| 20.При необходимости смог бы ты предложить программу конкретных действий по озеленению и расчищению от бытовых отходов пришкольного участка? | Нет | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да | 3 | |
| 21.Есть ли у тебя любимый уголок природы (скамейка в парке, аллея на окраине города и т. п.)? | Нет | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да, и когда мне хорошо или плохо, я всегда прихожу туда один или с близкими друзьями | 3 | |
| 22.Принято ли в вашей семье тщательно убирать за собой место отдыха на природе? | Нет, зачем, когда кругом грязно, и наша уборка ничего не изменит | 1 |
| Да, хотя иногда родители это делают за меня | 2 | |
| Да, это закон, который не обсуждается | 3 | |
| 23.Принимал ли ты участие в школьных, городских или региональных олимпиадах по биологии и экологии? | Нет | 1 |
| Да, но успеха это не принесло | 2 | |
| Да, и занимал там неплохие места | 3 | |
| 24. По твоему мнению, нужно ли соблюдать чистоту города каждому его жителю? | Нет, ведь от меня одного ничего не измениться | 1 |
| Затрудняюсь ответить | 2 | |
| Да, ведь чистота бывает там, где не ссорят. | 3 |
\