План-конспект учебного занятия Тема: «Доброжелательность и добросердечность»

09.11. 2020 Автор: Автор педагог ДО Лебедич Светлана Федоровна МБОУ ДОД УГДДТ им. В.М.Комарова Республика Башкортостан, г. Уфа Скачать материал: План-конспект занятия “Доброжелательность и добросердечность” ПЛАН – КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ Тема: «Доброжелательность и добросердечность» Объединение «Психология» Педагог Лебедич Светлана Федоровна Возраст детей: 8-10 лет Тип занятия: урок Форма  проведения занятия: урок-беседа Кол-во детей в группе: 6-10 человек  Продолжительность занятия: 90 минут. Цель:   расширить представление детей о доброжелательности, как ценном качестве человека. Задачи Обучающие: – раскрыть значение понятия «доброжелательный человек». -углубить знания учащихся о таких понятиях как доброжелательность, человечность, милосердие. Развивающие: – развивать потребность дарить радость окружающим людям. – развивать умение контролировать свои поступки. -развивать доброжелательное отношение к людям, друг к другу. Воспитательные: – воспитывать терпение и чуткое отношение к окружающим. -формировать стремление совершать добрые дела. Оборудование. Материалы: -бумага -ручки и карандаши -ластик -компьютер Наглядные пособия: -бумажные цветы – заготовки со словами: правда, мир, труд, добро, радость, честность, аккуратность, вежливость, ложь, война, лень, зло, горе, лесть, неряшливость, грубость. -иллюстрации -видео – ролик “Песня о Доброте” -карточки, на которых написаны качества людей План занятия: 1.Орг. Момент (10 мин.) 2.Введение новых знаний (20 мин.) 3.Практическая работа (50 мин.)

4. Подведение итогов (10 минут)

ХОД ЗАНЯТИЯ 1.Организационный момент: Создание эмоционального настроя. Играет музыка, на заставке компьютера картинка: лица детей. Упражнение “Солнечный свет” ( Позитивный настрой) Психолог: Сейчас мы будем делать упражнение на дыхании. Когда мы концентрируемся на дыхании, то у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства. Сядьте  удобно облокотившись на спинку стула, руки положите на колени, голову чуть опустите вниз, глаза прикройте. Дышим спокойно и ровно. Вдох – выдох(3-5 раз).Вдох- мысленно вбираем в себя покой и радость. Выдох – мысленно выдыхаем из себя все неприятности и беспокойства.(5-7 раз). На счет 3 открываем глаза. Мы как- будто наполнились солнечным светом. Все свои «грустинки» выдохнули, а вдохнули радость.   Упражнение – рассуждение «Доброта и Доброжелательность». Психолог: Ребята, что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово «Доброта»? Дети: Что-то теплое и  мягкое, что-то красивое, это улыбка… Психолог: Каким предметом, животным, цветком вы можете представить себе «Доброту»? Дети: мягкий плед, котенок, ромашка. Психолог:  Легко совершать добрые поступки? Дети: легко, не всегда, если ты добрый, то легко, если тебе нравится человек, то легко… Психолог: Ждёт ли человек чего-то взамен, когда совершает добрые дела? Дети: нет, да, потому что ему тоже хочется получить добро в ответ… Психолог: Как вы понимаете слово  “доброжелательность”?  Дети: это значит желать добра, это значит быть вежливым, это значит помогать другим… Психолог: придумайте синонимы к этому слову. Дети: Добродушный, доброжелательный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный Психолог: Молодцы! Так что такое ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ? Доброжелательность – это желание другим добра. Психолог: Кого из окружающих вас людей можно назвать доброжелательным человеком? Расскажите о них.   ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2. Введение новых знаний

Притча: «Почему великан помог?» Психолог: Жители горной деревни возили виноград на продажу в город по узкой горной дороге, которая шла мимо замка великана. Высокая каменная ограда с железными воротами окружала замок. Чтобы великан не трогал крестьян, они оставляли ему корзину с виноградом возле ворот. Однажды ночью, когда все спали, гора затряслась. К счастью, толчки быстро прекратились. Утром крестьяне увидели, что огромная глыба перегородила горную дорогу. Крестьяне не смогли сдвинуть ее и решили попросить помощи у великана. Двое крестьян спустились к замку. Великан чинил каменный забор. – Эй, великан, убери глыбу! – крикнул один крестьянин. – Если не уберешь, хуже будет. Мы не дадим тебе виноград, – крикнул второй. Тут великан сделал вид, что хочет бросить в крестьян камень. Те быстро убежали. Все ругали злого великана, но одна девочка думала по-другому. Рано утром она вышла из деревни. Девочка спустилась к замку и постучалась в железные ворота. Великан приоткрыл ворота. – Здравствуйте, я принесла Вам подарок. … -Как вы думаете, какой подарок принесла девочка? -Я сама его вырастила, – сказала девочка и протянула великану цветок. – Какой красивый, – прошептал великан. В деревне уже все искали девочку. – Смотрите, по дороге идет великан, а на плече у него сидит девочка! – крикнул кто-то. Крестьяне схватили палки и побежали навстречу великану. Он, не обращая внимания на крестьян, ссадил малютку на землю и стал толкать глыбу. Каменная глыба покачнулась. Мужчины тоже схватились за глыбу, и вскоре дорога очистилась. На прощание девочка сказала великану: – Спасибо, добрый великан. – Доброе слово и железные ворота открывает, – произнесла мама девочки. Обсуждение: Психолог: О чем притча? Психолог: О чем попросили крестьяне великана? Психолог: Помог ли им великан? Психолог: Почему нет? Психолог:  Что было дальше? Психолог: Что помогло девочке убедить великана? Психолог: Какая была девочка? Психолог: Какой вывод мы можем сделать? Вывод: девочка пожелала добра великану и добро к ней вернулось. Педагог: Дети, как вы думаете, можно доброту потрогать? Дети: нет, ее можно почувствовать, да, доброта -это мамины руки, когда она обнимает, доброта – это подарок на день рождения… Психолог: Если ли у неё запах, вкус? Дети: да, это запах яблочного пирога, доброта сладкая… Психолог: А может быть её можно увидеть? Дети: да. Например, совершенно незнакомый человек  подскользнулся  и упал, а ты помог ему подняться и дойти до дома… Психолог: Молодцы!  Доброту можно увидеть в поступках, действиях, чувствах человека.  

3. Практическая работа

Работа по иллюстрациям Психолог: Ребята, посмотрите, как много на столе   разных предметов. Это  зёрнышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер, детское платье. Посмотрите внимательно на эти предметы. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите, какой? Дети:  Зёрнышками можно накормить птиц. Дети: Цветок подарить. Дети: Игрушку отремонтировать. Дети: Книгу подклеить. Дети:  Грязную чашку вымыть. Дети: На листке бумаги нарисовать что – то приятное и подарить близкому человеку. Дети: А платье можно подарить сестрёнке.   Просмотр ролика “Твори добро” Психолог: Сейчас мы с вами посмотрим ролик, который называется «Твори добро». Обсуждение: Психолог: Какие добрые поступки совершали люди? Дети: ответы       Упражнение – Игра ( на внимание) Психолог: Доброжелательный человек обладает определенными качествами. Давайте выберем их. Если это карточка, на которой написано качество доброго человека, то вы хлопаете в ладоши. А если наоборот, то молчите. (Безразличие, сопереживание, агрессивность, справедливость ненависть, бескорыстие, зависть, милосердие, предательство, сострадание, равнодушие, забота, готовность прийти на помощь, обман.)   Упражнение «Сад доброты» (коллективная работа). Психолог: Ну, а теперь мы посадим САД ДОБРОТЫ Психолог: Дети, а какой доброжелательность не может быть? Дети: Доброта не может быть злой, нечестной, неверной. Такой доброты не бывает, потому что это уже не доброта. Психолог: Сейчас вы разделитесь на группы и сообща попробуете изобразить цветными карандашами на листе бумаги сад и определить, что является в вашем саду “сорняками” вашей души и мешает расти настоящим цветам и деревьям. Откройте альбом, возьмите цветные карандаши и сделайте коллективный рисунок.   Упражнение-игра «Полянка доброты». Психолог: Представьте себе 2 поляны – «поляну доброты» и «поляну зла». На этих  полянах растет много цветов. Но случилось стихийное бедствие – пронесся ураган и перепутал все цветы, которые там росли. Помогите вернуть цветы на свои полянки. Цветы со словами: правда, мир, труд, добро, радость, честность, аккуратность, вежливость, ложь, война, лень, зло, горе, лесть, неряшливость, грубость.   Упражнение-игра «Дерево ДОБРЫХ ПОЖЕЛАНИЙ» Психолог: Давайте посадим дерево, на котором растут плоды с добрыми пожеланиями для ваших друзей и родных. Откройте альбомы, возьмите цветные карандаши и нарисуйте такое дерево. (Дети рисуют в альбомах  и звучит песня Татьяны Мухаметшиной  “Песня о Доброте”)       Упражнение «Сад моей души» Психолог: Когда человек говорит другому человеку пожелания искренне, от всей души, щедро, то они обязательно исполняются. Если человек добрый, то у него в душе расцветает сад. Символически такой сад можно изобразить следующим образом:  «Сад моей души» Добрые слова – корни Добрые мысли – цветы Добрые дела – плоды Ваши добрые сердца – это ваши сады. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами  

4. Подведение итогов занятия:

Рефлексия. Психолог: – Что нового вы узнали на занятии? – Какие трудности возникали? – Что не понравилось? – Что понравилось?   Список используемой литературы: Кленова Н. В. Как воспитать толерантность / Н.В. Кленова // Дополнительное образование. -2006. -№ 3. -С. 17-22. Степанов П.Как воспитать толерантность? // Народное образование,2001, №9; 2002, № 9. Столганова Л.В. Классные часы, беседы для младших школьник и подростков (воспитание толерантности). М.:Педагогическое общество России, 2006. –128с.