Методическая разработка “Урок-викторина “Искусство Древнего Рима”

Урок-викторина «Искусство Древнего Рима»

Задачи:

• Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках истории искусств.
• Создать творческую обстановку для работы на уроке.
• Развивать пространственное мышление, умение классифицировать понятия по живописи, архитектуре, скульптуре. Формулировать ответы на вопросы. Развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; объяснять особенности; закономерности; анализировать; сопоставлять; сравнивать полученную информацию.

Предмет: история изобразительного искусства

Класс: четвертый

Тип урока: повторение, систематизация и обобщения знаний

Форма урока: нестандартная, урок-викторина

Продолжительность занятия: 40 минут

Структура медиапродукта:

Система навигации: объекты, представленные на кадрах, сменяются по щелчку мыши.

План занятия

Необходимое оборудование и материалы для занятий:
Мультимедийный проектор, экран, компьютер для демонстрации слайдов Power Point с заданиями.

Ход занятия

1. Организационный момент (3 мин)

Учащие заходят в класс.

Учитель: Ребята, сегодня у нас урок пройдет в форме викторины. Тема нашей викторины «Искусство Древнего Рима». Сейчас вам нужно объединиться в команды. Каждая команда должна придумать себе название и  расположится вместе. 

2. Объяснение проведения викторины (4 мин.)

Учитель: Команды готовы? Сейчас вам предстоит по очереди  ответить на вопросы. Если группа не отвечает на вопрос или отвечает не правильно, вопрос передаётся другой команде. Выкрикивать ответы запрещено! Победит  команда с наибольшим количеством правильных ответов.

3. Основная часть (30 мин.)

Учитель: Уважаемые команды приготовьтесь отвечать на вопросы по теме «Архитектура»

Вопрос 1 (слайд 3). На какой картинке изображен Древний Рим?
(После каждого ответа учитель фиксирует в таблице правильные ответы)

Вопрос 2 (слайд 4) Когда-то, на этом месте находилась пустынная заболоченная местность. Позже эта область была осушена и здесь началось бурное строительство. В итоге в центре города возникла площадь с торговыми рядами и отдельными местами для публичных выступлений.

Что это за место?

Вопрос 3 (слайд 5) Сейчас в состав этого материала входят цемент и крупный или мелкий заполнитель.
У древних римлян одним из ключевых ингредиентов этого материала был пуццолана, вулканический пепел, получаемый в основном из региона вокруг Везувия.

Назовите этот строительный материал.

Вопрос 4 (слайд 6) Первые многоэтажки в Древнем Риме назывались:

А) инсула                               

Б) домус

В) вилла

Г) таберна

Вопрос 5 (слайд 7) Соедините названия помещений в римском доме с современными названиями этих комнат:

А) Триклиний                  1) Кухня

Б) Кубикула                     2) Столовая

В) Кулина                         3) Спальня

Г) Вестибул                       4) Прихожая

Вопрос 6 (слайд 8) Как называется сооружение на картинке?
Для чего использовалось?

(на слайде показано изображение аквидука)

Вопрос 7 (слайд 9) Разгадайте ребус с названием Древнеримского памятника архитектуры.

Вопрос 8 (слайд 10) Фрагмент какой постройки изображен на картинке:

А) храм Сатурна              

Б) храм Веспасиана            

В) Пантеон            

Г) храм Юлия Цезаря

(на слайде изображение купола Пантеона)

Вопрос 9 (слайд 11) Римские дороги были созданы римлянами для быстрого передвижения войск, торговых караванов и курьеров. А какая из перечисленных дорог самая древняя?

А) Аппиева дорога

Б) Агриппиева дорога

В) Августова дорога

Вопрос 10 (слайд 12) Всю поступающую в Древний Рим по водопроводу воду собирали в больших резервуарах – кастеллах.
Оттуда ее перераспределяли по 3 направлениям: одна линия труб вела к бассейнам и фонтанам, другая – к жилым домам, а третья к любимому месту отдыха римлян. Что это за место?

Вопрос 11 (слайд 13) Каким видом декоративно прикладного искусства мастер на картинке украшает пол римского здания.

(на слайде мастер выкладывает пол мозаикой )

Вопрос 12 (слайд 14) Какой тип архитектурного сооружения, появившийся в Древнем Риме зашифровано в картинках?

(на слайде изображение арки, победителя и мотоцикла «Треумф»)

Учитель: Внимание ребята, переходим к следующей теме нашей викторины – «Скульптура».

Вопрос 13 (слайд 15) Скульптура животного, являющаяся одним из символов Рима?

Вопрос 14 (слайд 16) Это единственный конный бронзовый античный монумент, дошедший до нас. Таких статуй в Древнем Риме было много, но все они были переплавлены в Средние века, за исключением этой.

О каком конном памятнике идет речь?

Вопрос 15 (слайд 17) В основе какого жанра скульптуры лежит традиция создания посмертных масок?

А) Мифологический жанр

Б) Скульптурный портрет

В) Анималистический жанр

Г) Исторический рельеф

Вопрос 16 (слайд 18) Фрагмент какой знаменитой скульптуры изображен на картинке?

А) Статуя Августа из Примы Порты

Б) Статуя императора Траяна

В) Статуя оратора Авла Метела

(На слайде изображение доспехов статуи Октавиана Августа из Примы Порты)

Вопрос 17 (слайд 19) До наших дней сохранилась колонна, построенная архитектором Аполлодором в честь императора Траяна. В какой скульптурной технике выполнены изображения, опоясывающие эту колонну?

Вопрос 18 (слайд 20) Какая из скульптур не принадлежит эпохе Древнего Рима?

(на слайдах скульптура Цезаря, голова Константина, статуя Ники Самофракийской)

Вопрос 19 (слайд 21) Что объединяет эти изображения?

(на слайде бюст Цезая и салат «Цезарь»)

Вопрос 20 (слайд 22) Разгадайте ребус и назовите самый популярный материал для скульптуры в Древнем Риме.

4. Итог урока (3 мин.)

Учитель: Подведём итоги. Подсчитываем баллы. Та команда, которая набрала наибольшее количества баллов, является победителем.

Ребята, сегодня мы на уроке отвечали на вопросы, которые проходили на уроках по Искусству Древнего Рима. Скажите, какой вопрос вам понравился больше всего? (Ребята отвечают)

Спасибо всем командам! (Обязательно отметить лучших игроков). До свидания!