Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике “Подарим маме вазу”

07.09.2020 Автор: Инструктор по художественному труду Герасимова Татьяна Сергеевна Государственное бюджетное учреждение Кемеровской области «Прокопьевский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга» Скачать материал:Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике “Рисование поролоном” Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике: печать поролоном с трафаретом  «Подарим маме вазу» Возрастная группа 6-7лет  Программные задачи: Расширить и закрепить знания детей о данной изобразительной технике. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Побуждать детей вносить в работу дополнения: рамку, украшения на вазе и проч. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус. Материалы и оборудование: Трафареты с изображением ваз разной формы, прикрепленные скрепками к  плотной белой бумаге формата А4. Поролоновые губки, гуашь в тарелках, кисть. Образцы готовых работ.  Разрезные картинки с изображением ваз. Предварительная работа: Рассматривание различных ваз, беседа о материалах, из которых изготавливают вазы. Рисование на занятиях и в свободное время. Дидактическая игра «Собери картинку». Чтение стихотворения С. Михалкова «Ваза». Содержание: Дети сидят за столами. Подготовленные листы бумаги лежат на столах трафаретами вниз. – Ребята, отгадайте загадку: Красивый и праздничный этот сосуд. И если в квартиру цветы принесут, То тут же обрежут и сразу Поставят заботливо в …  (вазу).  (Автор Светлана Буслова)   – Правильно, ребята.  Сейчас я прочту вам шутливое стихотворение:   Можно двадцать тысяч раз Уронить железный таз. А фарфоровую вазу Уронить нельзя ни разу. Ведь на двадцать тысяч раз Надо двадцать тысяч ваз!   (А. Кондратьев) – Как вы думаете, ребята, почему же  таз можно ронять, а вазу – нельзя? Дети: Таз – железный, не разобьется, а ваза – фарфоровая, разобьется. – Да, так случилось и со мной. Я «разбила» несколько ваз. И теперь их надо «склеить». Поможете? Тогда откройте конверты на ваших столах.   Проводится дидактическая игра «Собери вазу». – Хорошо, что не все вазы хрупкие. Давайте сыграем в игру «Угадай, какая ваза». Я буду называть разные материалы, из которых делают вазы, а вы будете говорить, какая ваза. – Ваза из стекла называется… (стеклянная); – Из фарфора … (фарфоровая); – Из хрусталя… (хрустальная); – Из бронзы… (бронзовая); – Из глины… (глиняная). – Молодцы, ребята. А сейчас переверните листы бумаги, лежащие у вас на столах. Что вы видите? Дети: Это вазы. – Предлагаю сегодня нам с вами нарисовать красивые вазы для цветов. Зачем нам нужен трафарет? Дети: Трафарет нужен, чтобы вазы были ровными. – А рисовать будем необычным способом – с помощью поролона. Этот способ называется печать поролоном с трафаретом. Педагог показывает на мольберте способ создания изображения: Берем губку, обмакиваем в краску и закрашиваем форму внутри трафарета постукивающими движениями. Какой способ рисования вам напоминает это действие? (Способ рисования тычком жесткой кистью). Особенно тщательно прокрашиваем края вазы, чтобы она имела ровную, отчетливую форму. Еще я научу вас, как сделать вазу похожей на настоящую, объемную. Мы нарисуем тень. Наберем кистью краску темнее, чем для вазы, и покроем ею губку. Например: ваза красного цвета, а тень сделаем коричневого цвета. Постукивающими движениями раскрасим вазу с одной стороны. Вот так. Ваза готова. Осталось снять скрепки и убрать трафарет. А сейчас давайте разомнемся.   Проводится физминутка «Посуда». Вот большой стеклянный чайник. («Надуть» живот, рука на поясе) Очень важный, как начальник. (Другая рука изогнута, как носик чайника) Вот фарфоровые чашки – очень хрупкие, бедняжки. (Приседать, руки на поясе) Вот фарфоровые блюдца  (Покружиться) Только стукни – разобьются  (Хлопок в ладоши) Вот серебряные ложки – голова на тонкой ножке. (Руки сомкнуть над головой) И еще – большой поднос. Он посуду нам принес. (Рисуем двумя руками большой овал). – Размялись? А теперь приступаем к работе. Нужно нарисовать на вазе тонкой кистью различные узоры.   Дети рисуют, педагог следит за качеством рисования, оказывает индивидуальную помощь при необходимости. Итог занятия. – Дети, предлагаю устроить выставку ваз. Подберите слова, которыми можно описать получившиеся вазы? Дети: Яркие, нарядные, цветные, красивые, праздничные. – А какую из ваз вы бы хотели купить и поставить у себя дома? Дети выбирают вазы и описывают их. Например: «Я выбираю эту вазу. Она мне очень нравится, потому что яркая – красная, ровная и аккуратная. Будет украшать дом». -Сегодня мы потрудились на славу! Вы были внимательными и умелыми, и вазы действительно получились очень красивые.