Автор: Преподаватель фортепиано и музыкально-теоретических дисциплин Телик Ю.А.
ТЕМА К 120-летию со дня рождения композитора Д. Б. Кабалевского
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ 25 января 2025г.
ТИП ЗАНЯТИЯ Музыкально – литературный досуг по творчеству композитора Д.Б. Кабалевского.
ТЕХНОЛОГИИ МЕРОПРИЯТИЯ информационно-коммуникативные, мультимедийные, игры и демонстрации (выступления, показы).
ЦЕЛЬ Развитие интеллектуальной и духовно-нравственной сферы личности ребёнка через участие в литературно-музыкальном досуге по творчеству композитора.
ЗАДАЧИ Приобщение к лучшим образцам культуры и искусства;
Расширение и углубление представлений о личности композитора;
Обогащение музыкальных впечатлений;
Совершенствование речевой культуры ребёнка;
Развить навыки слушания;
Сохранение духовных традиций России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ получение новых знаний и навыков, а также усвоение и закрепление уже имеющихся.
ОБОРУДОВАНИЕ ноутбук, мультимедийный проектор, фортепиано, иллюстрационный материал.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущая: Дмитрий Борисович Кабалевский прожил долгую и интересную жизнь. С его музыкой знакомы не только ваши мамы и папы, но и бабушки и дедушки.
Начало просмотра презентации (слайд 1-3)
Дмитрий Борисович писал музыку, как для взрослых, так и для вас – детей. Это песни, пьесы и серьёзные музыкальные произведения.
В 2024 году 30 декабря исполнилось 120 лет со дня рождения этого великого композитора. А родился Дмитрий Борисович Кабалевский в Петербурге. Будучи учащимся, он увлекался спортом, музыкой, театром, писал стихи.
Затем вся семья переезжает в Москву. Дмитрий Борисович поступает в музыкальное училище, а затем и в Московскую консерваторию, где одновременно учится на пианиста и композитора.
Кто такой композитор?
Учащиеся: Это музыкант, который пишет, сочиняет музыку.
Ведущая: Кого называют музыкантом?
Учащиеся: Человека, который хорошо играет на музыкальном инструменте.
Ведущая: Дмитрий Борисович был пианистом, на каком инструменте он играл?
Учащиеся: На пианино.
Ведущая: А если бы он играл на баяне, как о нём можно было бы сказать?
Учащиеся: Баянист.
Ведущая: Дмитрий Борисович очень хотел, чтобы дети любили и понимали музыку.
Он работал в школе и учил школьников красиво и правильно петь. А также Дмитрий Борисович Кабалевский написал для детей интересные книги о музыке.
Продолжение просмотра презентации (слайд 4-6)
Сейчас мы с вами послушаем его музыкальное произведение «Ёжик»
Звучит пьеса «Ёжик»
Демонстрируются рисунки учащихся класса ИЗО, с изображением ёжика.
Ведущая: А как вы думаете, почему произведение называется именно «Ёжик», а не «Птичка» или «Медведь»?
Учащиеся: Потому, что мелодия отрывистая, колкая, как иголки у ёжика.
Ведущая: Правильно, мелодия похожа на самого ёжика, звуки отрывистые, колкие, резкие. Музыка может не только выражать настроения и чувства, но и изображать кого-нибудь. В этой пьесе Дмитрий Борисович Кабалевский изобразил ёжика.
Ведущая: Давайте, ребята, поиграем с ёжиком.
Пальчиковая гимнастика «Загадка про ёжика»
На пеньке лежит комок, руки закрыты в замок
Это – маленький зверёк, заглядывают внутрь кулачка
Он колючки раскрывает, разгибаем пальцы вперёд
Очень широко зевает, ладони расходятся в противоположные стороны
Умывает мордочку потереть ладони
И ерошит чёлочку. пошевелить пальцами скрещенных ладоней
Посчитаем все иголки, погладили каждый пальчик
Быстро спрячемся под ёлку. спрятать руки за спину
Кто же это? Удивляемся
Учащиеся: Это ёж!!!
Ведущая: Следующее произведение Дмитрия Борисовича Кабалевского называется «Зайчик дразнит медвежонка». Прислушайтесь, ребята, к музыке, и вы услышите, как композитор точно изобразил сказочных персонажей. Интересно, почему зайчик стал дразнить медвежонка?
Исполняется пьеса «Зайчик дразнит медвежонка».
Ведущая: Ребята, про кого была эта музыка?
Учащиеся: Про зайчика и медвежонка.
Ведущая: Как вы догадались?
Учащиеся: Сначала музыка была медленная, в низком регистре – изображала медвежонка, а потом быстрая, в высоком регистре – изображала зайчика.
Ведущая: Так почему, зайчик стал дразнить медвежонка?
Дети обсуждают различные ситуации, в которых зайчик и медвежонок пререкаются….
Ведущая: Не знаю, как вам, ребята, но мне почему-то совсем не хочется, чтобы зайчик с медвежонком ругались, а вам?
(Дети отвечают.)
Ведущая: Музыка может передать и черты характера человека. Сейчас вы услышите небольшую пьесу Кабалевского, которая называется… «Злюка». Все знают, кто такие злюки?
(Дети отвечают.)
Ведущая: Верно, злюками называют тех детей, которые всех обижают и постоянно злятся по пустякам и портят другим настроение…
Исполняется пьеса «Злюка».
Демонстрируются рисунки учащихся класса ИЗО, с изображением «Злюки».
Ведущая: Музыка отразила характер девочки. Перед вами картинки с эмоциями, найдите подходящую к этому произведению.
(Дети находят картинку)
Ведущая: Видите, какое выражение лица. Потому что музыка была какая? Правильно: колючая, некрасивая, сердитая. Даже если у девочки симпатичное лицо, но она недобрая, злая, с ней всё равно никто не захочет дружить. Как помочь Злюке справиться со злостью? Да, необходимы физические упражнения, это даёт выход плохим чувствам. Можно потопать ногами, надуть шарик злостью, рассмешить себя.
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»:
Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.
Ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» – хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» – ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.
Ведущая: А теперь прозвучит музыка, в которой композитор рассказывает нам о цирковых артистах, они развлекают и смешат людей. Подскажите, как таких артистов называют?
Учащиеся: Клоуны!
Ведущая: Правильно! Послушаем забавную музыку, в которой рассказывается о двух клоунах. Один из них – веселый и озорной, он ловко подбрасывает и ловит разноцветные мячики. У второго клоуна все валится из рук, он пытается походить на первого клоуна, но у него ничего не получается…
Мы и стихотворение знаем.
Ученик (ца): Он приносит радость детям,
Шутки, смех-его подарки!
Мне скажите, дети, хором:
В цирке есть веселый клоун.
Исполняется пьеса «Клоуны»
Ведущая: Немало Кабалевский пишет и детских песен, среди них наиболее известная «Школьные годы». Давайте послушаем в исполнении школьного хора.
Звучит песня «Школьные годы»
Ведущая: Кабалевский преподавал музыку в общеобразовательной школе Москвы. В результате возникает новая программа по музыке и литературные работы: «Про 3 китов и многое другое», «Как рассказывать детям о музыке», «Прекрасное пробуждает доброе».
Даже стихотворение есть про трёх китов в музыке:
Композитор Кабалевский много разной музыки писал,
В книгах в мир чудесный двери для детей он открывал.
Три кита есть в музыке. Не знали? Держится вся музыка на них.
Это: Песня. Танец. Посчитали? Двух назвали. Марш – вот третий кит.
Ведущая: На вопрос: что такое счастье? – Кабалевский отвечал: «Быть нужным людям». Служению людям он посвятил свою жизнь.
Заключительный просмотр презентации (слайд 7-9)
Ведущая: Наш маленький концерт подошел к концу. Сегодня вы, ребята, познакомились с творчеством замечательного композитора, создавшего большое количество прекрасной музыки. В дальнейшем на музыкальных занятиях вам предстоит еще не раз встретиться и ближе познакомиться с творчеством Дмитрия Борисовича Кабалевского.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Дмитрий Кабалевский. Творческие встречи. Очерки. Письма. /Сост. В. Викторов. М.: «Музыка», 1974. – 83 с.
- Воспоминания Кабалевского о себе // Электронный ресурс: Кабалевский Дмитрий Борисович www. kabalevsky.ru/p05.htm
- Кабалевский, Д. Педагогические размышления / Д. Кабалевский. – М.: Педагогика, 1986. – 190с.
- Пожидаев Г. Дмитрий Борисович Кабалевский / Г. Пожидаев. – М.: Музыка, 1987. – 78с.
Все конкурсы
